PROGRAMA EQUA VIDA INDEPENDIENTE

¿Qué os parece esta experiencia para fomentar la vida independiente en personas con discapacidad intelectual?, ¿estaríais dispuestos a compartir piso con una persona con discapacidad intelectual? Creo que ´deberíamos fomentar este tipo de experiencias.

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SALIMOS EN EL PERIÓDICO "EL FARO"

Espero que os haya gustado la experiencia. Mereció la pena conocer y ver en primera persona cómo estos/as alumnos/as nos contaban cómo es su día a día, qué hacen, a qué colegio y asociación asisten…, en algunos casos utilizando sus comunicadores y/o ayudas técnicas.

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BARRERAS DE CRISTAL

Me gustaría que vieseis este vídeo. Efectivamente, nos hace comprender la particular situación de los adolescentes con síndrome de Asperger, un trastorno generalizado del desarrollo (TGD) que no es muy conocido, pese a su incidencia en el ámbito educativo. La inclusión precisa de una mayor comprensión de este alumnado porque esto posibilita algo fundamental: “la aceptación” y ese es el primer paso para después conseguir su integración e inclusión socio-educativa.
“TODOS SOMOS DIFERENTES”


Barreras de cristal (DivX) por ASPERGA

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HIPOTERAPIA PARA NIÑOS AUTISTAS

¿Qué opináis sobre la hipoterapia y equinoterapia?, ¿conocíais este tipo de terapias para niños con problemas físicos, mentales e intelectuales?, ¿conocéis alguna experiencia similar en alguna otra comunidad autónoma o ciudad?, ¿con qué otros animales se ha trabajado con niños que presentan necesidades educativas especiales?...

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RECURSOS EDUCATIVOS PARA ALUMNOS CON DISCAPACIDAD VISUAL O CEGUERA

Os invito a consultar este espacio Web de la ONCE para conocer qué tipo de recursos existen para poder mejorar la atención y la respuesta educativa del alumnado con disCAPACIDAD visual y/o ceguera. Resulta de especial interés para nosotros consultar el apartado referido a "Recursos" y comprobar la gama de recursos y posibilidades que ofrece la ONCE y que es preciso difundir y promocionar.

Me gustaría que visitéis este enlace y responder a algunas de las preguntas que desde aquí os planteo: ¿Qué recurso/s os ha llamado más la atención?, ¿estabais familiarizados con algunos de ellos?, ¿conocéis alguna otra página Web desde la que se puedan extraer este tipo de recursos para alumnos con disCAPACIDAD visual? Creo que es importante familiarizarnos con este tipo de recursos, ya que nos van a permitir mejorar el tipo de respuesta educativa que se da al alumnado que presenta este tipo de dificultades, derivadas de su Deficiencia Visual.

http://educacion.once.es/

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EL CAZO DE LORENZO

¿Quién es Lorenzo?

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PROYECTO FOLTRA

Os adjunto un enlace muy interesante, relativo al proyecto FOLTRA, que pretende la ayuda para la rehabilitación física e intelectual de todos aquellos que la necesiten, más allá de lo que es la asistencia sanitaria… Aunque está pensado, principalmente para el paciente neurológico; con daño cerebral o periférico, congénito o adquirido, también contempla la atención de todos aquéllos que por su patología (cardiovascular, diabetes, etc...) requieran un trabajo de rehabilitación intenso y específico. Merece la pena, sobre todo, los vídeos que tienen colgados sobre las mejoras que están alcanzando en algunos personas con discapacidad. ¿Conocéis algún proyecto parecido?, ¿Qué os parece el proyecto?, ¿Qué os ha llamado la atención de este proyecto?... http://www.proyectofoltra.org/index.php/es/proyectofoltra/quienes-somos

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PROGRAMA TIC-TAC

Os invito a que conozcáis este programa (TIC-TAC) y visitéis su página Web desde la que se puede acceder a una gran cantidad de recursos que pretenden mejorar la accesibilidad de las personas con discapacidad a las TIC: http://tictacadapta.es/sitio/ En este vídeo también podéis obetener información sobre dicho programa y sobre los recursos disponibles para mejorar la accesibilidad TIC a las personas con determinadas dificultades. ¿Qué os parece la iniciativa? ¿A qué tipo de recursos se puede acceder desde esta Web? ¡PAREMOS LA BRECHA DIGITAL EN LAS PERSONAS CON disCAPACIDAD!

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VISITA A LA ASOCIACIÓN SÍNDROME DE DOWN

Hoy hemos visitado la Asociación de Síndrome de Down de Ceuta. La charla con Marina (la pedagoga del centro) ha sido muy productiva y creo que nos ha puesto al día de todo cuanto se hace desde una asociación y el papel que tiene un psicopedagogo en dichos centros. Como hemos podido comprobar, no paran de hacer cosas por la asociación y están involucrados en muchos proyectos. A mi juicio es una labor muy gratificante, pero que requiere mucho esfuerzo, sacrificio, compromiso y ganas de querer hacer las cosas bien.

El contacto con los niños genial; son un encanto. Yo, además, me he llevado dos dibujos que me han dedicado.

Al igual que nos pasó con la visita de los alumnos de APROS: “Mereció la pena ir al centro”. Desde aquí, me gustaría agradeceros vuestra asistencia a este tipo de clases y, especialmente, a Marina y a la Asociación Síndrome de Down por su cálida acogida en el Centro.

¡Muchas Gracias!

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UNA JORNADA "ESPECIAL" CON LOS ALUMNOS DE APROS

La visita de los alumnos/as de “APROS” fue muy “especial” porque creo que a todos nos aportó mucho. Este tipo de actividades son fundamentales para poder acercarnos a lo qué se hace a nivel asociativo con estos alumnos/as y, sobre todo, conocerlos a ellos/as, aprender con y de ellos y compartir e intercambiar experiencias, ilusiones y conocimientos.

Me gustaría que esto no se quedara aquí y que podamos disfrutar con ellos otro día; ya sea con una excursión, un partido de fútbol, una actividad en el centro….

GRACIAS A TODOS/AS POR ASISTIR A ESTA ACTIVIDAD TAN GRATIFICANTE PARA MÍ

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