¿Qué os sugiere?
¿Creéis que este tipo de actuaciones son utópicas?
domingo, 9 de mayo de 2010
Suscribirse a:
Enviar comentarios (Atom)
skip to main |
skip to sidebar
IBSN
Etiquetas
aceptación
(1)
adaptaciones
(3)
atención a la diversidad
(4)
autismo
(1)
baja visión
(1)
ceguera
(1)
centro san antonio
(3)
compromiso
(1)
deficiencia auditiva
(5)
deficiencia visual
(2)
desarrollo cognitivo
(1)
discapacidad
(2)
Discapacidad intelectual
(3)
diversidad
(3)
educación especial
(13)
educación intercultural
(1)
evaluación psicopedagógica
(2)
experiencias
(3)
inclusión
(2)
inclusión.
(2)
integración
(5)
legislación
(1)
lengua de signos
(1)
necesidades educativas
(6)
necesidades educativas especiales
(1)
orientación educativa
(1)
proyecto
(1)
Síndorme de asperger
(1)
síndrome de down
(1)
sistemas alternativos y aumentativos
(3)
terapia con animales
(1)
vida independiente
(1)
vídeos
(3)
visita
(1)
visitas
(2)
EL TIEMPO EN CEUTA
VÍDEOS INTERESANTES
LECTURAS RECOMENDADAS
- Amo, Monserrat del (1983). La piedra de toque. La lucha de alguien diferente. Madrid: Ediciones SM.
- Hall, Kenneth (2003). SOy un niño con síndorme de Asperger. Barcelona: Ediciones Piados. (Versión original inglesa: Asperger síndrome, the universe and everything, Londres; Cathy Miller Fereign Right Agency).
- Sacks, Oliver (2003). Veo una voz. Viaje al mundo de los sordos. Barcelona: Anagrama. (Versión original inglesa se 1989, Seeing voices: a journey into the world of the deaf, Berkeley; University of California Press).
- Vila, Anna (1999). Tengo una hija deficiente. Evolución, socialización y tratamiento de una niña deficiente. Madrid: Nercea.
- Hall, Kenneth (2003). SOy un niño con síndorme de Asperger. Barcelona: Ediciones Piados. (Versión original inglesa: Asperger síndrome, the universe and everything, Londres; Cathy Miller Fereign Right Agency).
- Sacks, Oliver (2003). Veo una voz. Viaje al mundo de los sordos. Barcelona: Anagrama. (Versión original inglesa se 1989, Seeing voices: a journey into the world of the deaf, Berkeley; University of California Press).
- Vila, Anna (1999). Tengo una hija deficiente. Evolución, socialización y tratamiento de una niña deficiente. Madrid: Nercea.
FORMACIÓN DEL PROFESORADO Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Imágenes para presentaciones
CONTADOR DE VISITAS
RECURSOS EDUCACIÓN
- Asociación española de profesionales de Autismo
- C.P.E.E. JOAN MIRÓ
- Canaculta
- Centro de Investigación, Desarrollo y Aplicación Tiflotécnica
- Contenidos
- CUADERNALIA (RECURSOS EDUCACIÓN ESPECIAL)
- CVC Cervantes
- Educación
- Genmagic
- genmagic
- http://aulapt.wordpress.com/
- http://clic.xtec.net/
- http://es.geocities.com/adaptacionescurriculares
- http://inico.usal.es
- http://perso.wanadoo.es/cgargan
- http://www.cprcieza.net
- http://www.educarm.es/
- http://www.educarm.es/udicom/
- http://www.elhuevodechocolate.com/
- http://www.galego21.net/ldc
- http://www.isftic.mepsyd.es/
- http://www.isftic.mepsyd.es/w3/recursos2/atencion_diversidad/01_03_01.htm
- http://www.pnte.cfnavarra.es/~creena
- http://www.webespecial.com/
- Kokone mínimo
- Recursos exclusivos para EE
- Rincón solidario
- Sociedad española para el desarrollo de S.A.A.C
- software y ayudas técnicas para alumnos con NEEAE
- tudiscovery kids
CENTROS DE FORMACIÓN, FORMACIÓN A DISTANCIA
FORMACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO: CURSOS, EVENTOS,...
- Asociación mundial de educadores infantiles
- educomputacion
- junta de andalucia Averroes
- I Congreso Internacional sobre Género, Desarrollo y Textualidad.
- Primer Congreso Internacional de Tutoría, Orientación y Docencia.
- Congreso Internacional Comunicación, educación: estrategias de alfabetización mediática.
- II Congreso Internacional de Competencias Básicas: El Docente.
- VI Congreso Internacional de Psicología y Educación. III Congreso Nacional de Psicología de la Educación.
- Congreso Internacional Educación Especial y Mundo Digital. XXVIII
- Congreso internacional de comunicación y educación
- III Congreso Internacional Dependencia y Calidad de Vida
- Jornadas Profesionales Albor-Cohs
- Educación Especial y Mundo Digital
- Actualización Metodológica en Investigación sobre Discapacidad (SAID 2011): Procedimientos de cambio e innovación en las organizaciones que apoyan a personas con discapacidad intelectual y discapacidades del desarrollo
- IV Congreso Internacional de Psicología y Educación
- EDUCARED
INSTITUCIONES EN ESPAÑA
LEGISLACIÓN
- ORDEN EDU/849/210, ORDENACIÓN DE LA EDUCACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDAD DE APOYO EDUCATIVO Y SERVICIOS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN CEUTA Y MELILLA
- BOLETÍN OFICIAL DE LA CIUDAD DE CEUTA
- BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
- LOCALIZADOR DE TEXTOS EN BOLETINES OFICIALES. Legislación, subvenciones, ayudas...
- WEB Proyecto Genysi
El video es realmente conmovedor, un ejemplo a seguir y la actuación emocionante (símbolo de igualdad). Aunque tanto la actuación como el tema interpretado puedan parecer utópicos, está en nuestras manos luchar por que sea real y tangible. Pienso que entre todos podremos hacer que sea el final de la utopía, y luchar por un mundo donde todo el mundo conviviera sin discriminación de ningún tipo, eliminando todas las barreras que obstaculizan lograr la igualdad de oportunidades.
ResponderEliminarLa educación inclusiva es posible: el vídeo nos lo muestra. Necesita que la escuela crea que es posible: la canción la interpreta cada uno según sus posibilidades, está el que toca el piano o el violín, la primera voz y el coro que la vive y nos la hace vivir con el lenguaje de signos, todos aportan su labor, en definitiva, el objetivo que plantea la inclusividad.
ResponderEliminarLennon nos lo dice en su canción:
You may say I'm a dreamer
But I'm not the only one
I hope someday you'll join us
And the world will live as one
Todos somos parte de este mundo y del que soñamos con que sea posible.
Es uno de los tantos ejemplos que podemos llevar a cabo en las escuelas, la educación inclusiva es posible siempre y cuando los agentes educativos se comprometan, éste es el punto clave para caminar en este sentido.
ResponderEliminarEstoy en con mis compañeras en que es posible dar pasos reales hacia la inclusividad.
El video es verdaderamente emocionante, ¡me ha encantado! Quizás este tipo de actuación para mucha gente suene aún a utopía, pero para los defensores, entre los que me considero, de le inclusión esto es cada vez más real. Además de nuestros sentimientos, pienso que a la vista está, con el video tenemos la prueba, de que cada vez hay más actuaciones de este tipo y esto quiero decir que está dejando de ser utópico. Lo que sí es cierto que este tipo de actos va instaurándose en lo más profundo de nuestra sociedad lenta y paulatinamente, por lo que su generalización se produce de la misma manera. Actualmente para los más desconocedores en el tema lo encuentra como algo lejano y utópico, pero para los que estamos más informados sobre ello vamos comprobando día a día como la inclusión es cada vez más real y posible en todos los ámbitos de nuestra sociedad.
ResponderEliminarEste tipo de actuaciones no pretenden ser útopicas, al contrario, son realizables y posibles, siempre y cuando hayan ganas de interesarse por los demás, por los que requieren nuestra ayuda sin que sea como una limosna, sino un "hombro con hombro", el unirse para superar nuestras barreras, porque todos en mayor o menor medida las tenemos.
ResponderEliminarPienso que es un video donde nos aclaran o diferencian distintos tipos de discriminaciones que existen en la sociedad (o asi lo he entendido yo. A la pregunta de la utopia, puedo decir que si que es uno mas de los miles de video que existen sobre la discriminacion y la inclusion, pero gracias a ellos poco a poco la sociedad se va concienciando de que todas las personas somos iguales y solo nos diferencias aquelos rasgos personales de cada no.
ResponderEliminarPor ello hay que tener en cuenta que la indiferencia y el rechazo son dos factores negativos a la hora de llevar a una sociedad inclusiva.
Y una frase que me gusta para estos casos es de Benjamin Franklin: Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo.
LAURA RODRIGUEZ RODRIGUEZ
Un video muy emocionante, mostrando el lado humano de cada persona, y sobre todo la lucha por la inclusión. Queda mucho terreno por recorrer pero con la ayuda y colaboración de todos se puede conseguir una integración plena.Me ha gustado mucho.
ResponderEliminarPRIMERO DECIR QUE ¡MENUDO VIDEO TAN BONITO! ME HA GUSTADO MUCHO.
ResponderEliminarESTE VIDEO A MI ME SUGIERE QUE LA INCLUSIÓN ES POSIBLE PERO, CLARO, NECESITA DE LA CONCIENCIACIÓN E IMPLICACIÓN DE TODOS (AGENTES EDUCATIVOS, ALUMNOS, INSTITUCIONES....) PARA QUE ESTO SEA VERDADERAMENTE UNA REALIDAD.
Y AUNQUE CONSIDERO QUE ESTE TIPO DE ACTUACIONES NO SON UNA UTOPIA, SÍ QUE PIENSO QUE SON POCO COMUNES DE VER.
Aunque el vídeo es una auténtica "americanada", hay que reconocer que el mensaje que nos transmite es AUTÉNTICO; pues partiendo de algo tan sencillo y conocido como la de "Imagine" a la que se le añade un pequeño pero importante detalle como el Lenguaje de Signos, la letra podrá llegar por fin a TODOS.
ResponderEliminarEstas actuaciones sí son posibles, estoy segura de ello, pero requiere dedicación y esfuerzo de todos los implicados y gran profesionalidad, así como un compromiso con la labor que se desempeña, no la actitud de comodidad que tanto prima hoy en día. El vídeo es conmovedor.
ResponderEliminarEs perfecta, ya en un programa español se hizo una prueba con actuaciones musicales y el resultado fue muy bueno, la verda es que por insignificante que sea facilita su motivación y sobre todo les ayuda a participar en algo diferente.
ResponderEliminarLa música mueve montañas.
Que bonitooo!!! me ha encantado, una inclusión educativa puede llenar al alumnado de ricas experiencias como esta, donde se construyen relaciones en el plano del respeto y estima de la dignidad humana. Se trata de una horizontalidad que puede ser llevada a cabo y funcionar perfectamente.
ResponderEliminarLa música es un recurso muy bueno y motivador, y como podemos ver en el vídeo, bonito y favorecedor de la inclusión. En realidad cualquier medio que utilicemos puede ser inclusivo, todo depende de la intencionalidad, planificación e ilusión que le pongamos (además del trabajo que conlleva, claro).
ResponderEliminarEs la mejor versión de "imagine" que he visto y he oido. Siempre se dice que la música tiene que saber transmitirse para que quienes la escuchen puedan sentirla. Creo, que en esta ocasión ha transpasado todo esto y mucho más, llega más allá de la inclusión y rompe más barreras de las que estamos acostumbrados a ver. Esto no es una utopia, es una realidad porque quienes creyeron en esto lo hicieron posible. Tal vez el "secreto" sea eso mismo: imaginar que se puede conseguir....
ResponderEliminarEl vídeo refleja que si se quiere, todo el alumnado puede acceder a los contenidos adaptándoselos a sus características. Quizás muchos piensen que un alumno/a con graves deficiencias auditivas no puede disfrutar de la música, pero como aquí se ha visto, con las ayudas adecudas sí que puede hacerlo.
ResponderEliminarUn vídeo para reflexionar sobre si lo que se está haciendo en la escuela es lo adecuado para llegar a todo el alumnado por igual.
Vídeo espectacular!! alguien que me pase su enlace de youtube? gracias =)
ResponderEliminar